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数学思维的火花在体验中点燃

出自: 2018年第7期
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  [摘 要] 直线和圆的位置关系,学生平常都见过,只是没有认真地研究、思考过而已. 本节课要从生活入手,让学生掌握其判定方法和性质. 在教学过程中,笔者陪学生探究现象、体验数学,让分类、数形结合、观察、分析、概括等数学思想或方法在体验中渐渐渗透到学生的理念中.

  [关键词] 情境引入;合作交流;应用新知

  案例背景

  本节课的每一个环节都将采取先学后教的形式,以让学生的数学思维自然流淌. 课前,教师要批阅或检查预习案,了解学生已经掌握了哪些知识,哪些知识有待解决,从而適时调整教学内容和侧重点. 上这节课时,笔者本来打算从巴金的《日出》导 ……阅读全文

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