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倾听不同的声音,让复习课更精彩

出自: 2018年第7期
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  [摘 要] 在复习课中,教师应将课堂的主动权交还给学生,在此过程中注意观察学生,让学生“发声”,倾听每个学生的声音,发现学生不会的地方,从而帮助学生解决问题,变机械复习为生成教学,以促进教学开展得更加顺利.

  [关键词] 生成教学;复习课;教学开展

  如何在较短的复习时间内,有效地查漏补缺,且避免题海战术,是笔者一直思考的问题. 在多年的教学实践和反思中笔者发现,要提高复习课的效率,不能单纯的教师讲,学生练,而应该认真听学生讲. 只有这样,才能发现学生存在的疑惑和问题,变灌输式教学为生成教学. 下面,笔者从“一元二次方程”复习课中的课堂教学片段来加以 ……阅读全文

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