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数学表示:打通初中数学学习与运用的“任督二脉”

出自: 2018年第6期
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  [摘 要] 初中生在数学学习中常常表现出“学”难以致“用”的情形,其机制性原因在于学生的输入没能有效地转换为输出. 要打通学与用的“任督二脉”,可以借力“数学表示”. 让学生在数学学习与运用的过程中充分进行数学表示,可以促进学生信息加工能力的提升,进而提升学生运用数学知识的能力.

  [关键词] 初中数学;数学学习;数学运用

  在初中数学教学中总遇到一个问题,那就是学生之所学,不能真正之所用. 就拿数学解题来说,一线教师最烦恼的是,学生对数学知识的运用,需要多次重复才能收到应有的效果,也才足以应付当前以考试为主要形式的评价. 而就算训练到一定程度之后再 ……阅读全文

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