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观察·思考·实践·表达

出自: 2018年第6期
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  [摘 要] 初中数学教师应着眼于学生自主探究能力的提升而进行有意义的研究、设计与教学,本文结合数学活动中观察、思考、实践、表达这四个重要的数学活动环节,对学生数学综合能力的培养进行了有意义的思考.

  [关键词] 探究意识;初中数学;观察;实践;思考;表达

  新课程理念下的数学课堂教学主要着眼于学生数学综合能力的评价,学生能否很好地应用所学知识解决实际问题,是其数学能力强弱的具体表现. 因此,教师应着眼于学生开放思维、创新意识与实践能力的培养,引导学生正确运用已有经验与思维方式,在数学问题与活动中自由、开放地进行发现、探究与再创造.

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