头部banner

例谈初中数学教学中“错误”资源的合理利用

出自: 2018年第4期
字体: | |


  [摘 要] 在数学学习中,出现错误是不可避免的. 对于教师来说,要善于把握错误、善待错误,从中探寻出包含的思维和创新意识,使错误在教学中最大限度地发挥其具有的积极作用.

  [关键词] 初中数学;“错误”资源;利用;高效课堂

  数学知识从本质上具有较强的逻辑性,而初中时期的学生,因思维尚处于发育阶段,致使其在思考问题时缜密性较弱,所以,在学习新的数学知识时,学生极易产生各种错误. 针对学生造成的各种错误,教师须正确看待,全面分析,以此归纳出学生发生错误的根本性原因,同时清楚掌握学生具体的思维形成过程,进而采取有效措施指导学生将错误转化为可利用的资源实施 ……阅读全文

刊社简介 | 联系我们 | 广告刊例 | 收藏本站 | 设为首页

主办: 数学教学通讯·初中版杂志社 Copyright◎1997-2018

技术支持,电子版全球营销龙源
互联网出版许可证:新出网证(京)字066号
京公海网安备110108001919
电信与信息服务业务经营许可证:

京ICP证060024