头部banner

以“自学·议论·引导”教学法教学生态促进幸福课堂建设的实践研究

出自: 2018年第4期
字体: | |


  [摘 要] 基于学生的认知规律让学生自学、议论,然后教师基于因势利导的原则进行引导,可以让学生的学习呈现出生态景象,而师生在此过程中均能感受到成长的幸福,于是幸福课堂就得以形成.

  [关键词] 初中数学;“自学·议论·引导”;教学生态;幸福课堂

  由全國著名特级教师李庚南创新的“自学·议论·引导”教学法,至今已近四十个年头. 四十年来,“自学·议论·引导”教学法从最初的基于对教学现状的检讨与反思,到今天已经日臻成熟成为全国具有重要影响的教学流派,其中浸透的是李庚南老师的心血,而这番心血也浇开了初中数学乃至于初中各门学科教育之花. 今天我们后进者向前辈 ……阅读全文

刊社简介 | 联系我们 | 广告刊例 | 收藏本站 | 设为首页

主办: 数学教学通讯·初中版杂志社 Copyright◎1997-2018

技术支持,电子版全球营销龙源
互联网出版许可证:新出网证(京)字066号
京公海网安备110108001919
电信与信息服务业务经营许可证:

京ICP证060024