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课堂教学内容与心理环境的中学数学课堂教学有效性探讨

出自: 2018年第3期
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  [摘 要] 根据施瓦布的课程理论,教师、学生、教学内容、心理环境是构成数学教学的四大要素,这四个部分也是影响中学数学课堂教学有效性的基本因素. 因此,本文从教学内容、心理环境两方面对中学数学课堂教学的有效性进行探讨.

  [关键词] 中学数学;课堂教学;有效性

  中学数学课堂教学有效性概述

  知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等三维目标在任意一门学科的具体要求都不一样. 而三维目标在中学数学被具体划分为知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度和价值观等四方面,扩充和延伸了专家、学者的定义,将中学数学课堂教学定义为:是指中学数学教师 ……阅读全文

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