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优化数学符号语言教学“三策略”

出自: 2018年第2期
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  [摘 要] 数学符号语言具有一定的抽象性,教师要善于根据教学内容及学生学习数学的规律,在教学中诠释符号意义,促进符号记忆;突出符号规范,促进符号内化;创设问题情境,灵活运用符号;解析数学思想,深入理解符号.

  [关键词] 初中数学;数学符号;优化教学

  数学在其传承和发展历程中,形成一种专用语言,即如今全世界通用的数学符号. 初中学生学习和使用数学符号对他们数学学习具有至关重要的作用. 然而,通过实践与研究发现一个问题,即初中学生对数学符号的掌握不够准确,学生在思维深处没有构建起完善的符号意识,书写时往往出现不规范现象,且尚未形成良好运用数学符号的习 ……阅读全文

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