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初中数学变式教学的过程性思考及案例研究

出自: 2017年第12期
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  [摘 要] 数学学科中的变式往往通过问题情境或思维角度的不断变化使得事物的非本质属性不断迁移与变化,但其本质属性保持不变. 暴露过程与启迪思维是数学教学中尤为重要的环节,教师在这一过程中应遵循学生的参与性原则,将学生真正引入探寻数学奥妙的殿堂,通过教师的“变”引导与启发学生的“变”.

  [关键词] 初中数学;过程性思考;变式教学;三角形三边关系

  作为我国传统教学精华的变式教学概括了中国数学教学的主要特征,通过变化使题中的不变因素更为突出是变式教学的核心,学生也因此得以更好地掌握数学概念的本质与解题的思想方法. 课程标准在知识技能、数学思考、问题解决 ……阅读全文

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