头部banner

错误起因细究,为学生寻求走出误区的途径

出自: 2017年第12期
字体: | |


  [摘 要] 错误可以雷同,但出错的原因未必相似. 在近期的一次练习中,笔者所教班级就遇到了这样一道题,出错的学生惊人地一致给出了同一种结果,原因何在?本文通过细究错误起因,为学生寻求走出误区的途径,并指出错因分析在讲评中的作用.

  [关键词] 错因分析;误区;讲评

  每一位学生的思维都独具个性色彩,尤其是在数学问题的解决过程中,这种差异性就更容易凸显出来. 然而,在最近的一次练习中,笔者所在班级却出现了不可思议的雷同现象.

  一道练习题的讲评历程

  1. 试题回放

  试题?摇 已知△abc在平面直角坐标 ……阅读全文

刊社简介 | 联系我们 | 广告刊例 | 收藏本站 | 设为首页

主办: 数学教学通讯·初中版杂志社 Copyright◎1997-2018

技术支持,电子版全球营销龙源
互联网出版许可证:新出网证(京)字066号
京公海网安备110108001919
电信与信息服务业务经营许可证:

京ICP证060024