[摘 要] 为了后续学习“式”的运算更加高效，在整式加减起始课教学时需要给出一些与整式相关的新概念，所以怎样让学生准确理解这些概念，并通过适量的练习深刻理解这些概念，值得教师在备课时认真构思.

　　[关键词] 整式；单项式；多项式；教学立意；符号意识；必要讲授

　　笔者最近有机会执教“整式（第1课时）”的教学研究课，对该课时的教学有了较长时间的思考，本文梳理该课的教学流程，并跟进教学立意的解读，提供研讨.

　　“整式（第1课时）”教学流程

　　1. 教学环节一：创设情境，引入新课

　　问题1 如果要表示一个任意数 ……阅读全文