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微课引路 互动通幽 理解建构

出自: 2017年第10期
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  [摘 要] “农村初中数学微媒体下互动学习模式研究”课题组自2016年9月开始实践和研究以来,取得一系列成果,本文结合“弧长及扇形的面积”的教学,对“三学互动”课堂教学模式下的公式教学进行初步梳理和反思:微课引路;互动通幽;理解建构.

  [关键词] “三学互动”;理解建构;公式教学

  2016年度福建省基础教育课程教学研究规划立项课题“农村初中数学微媒体下互动学习模式研究”自2016年9月开题以来,按计划扎实开展研究,取得阶段性的成果. 2017年2月22日,课题组在笔者所在学校开展“三学互动”课堂教学模式专题研训活动,推进了课题研究的进程. 笔者作 ……阅读全文

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