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以“正方形”教学为例,谈如何引导学生“学会”

出自: 2017年第9期
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  [摘 要] 有效的教学不应该仅仅是满足于学生的“懂”,而应该引导学生从“懂”到“学会”,“学会”比“懂”更高一个层次. “学会”意味着学生在学的过程中有复杂的思维过程和丰富的情感体验,学生“学会”的结果不仅仅只有知识,还有如何解决问题的过程与方法.

  [关键词] 正方形;学会;有效的教学

  提升教学的有效性是我们每一个教师的职业追求,那么,怎样才是有效的教学呢?是满足学生上课能够听懂就可以了吗?笔者认为仅仅是学生能够听懂是不够的,从不懂到懂是粗浅式的学习,更应该注重学习过程中思维方法的渗透和解决问题能力的培养,要注重“学会”,“学会”包含了“听懂”和 ……阅读全文

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