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巧用“微探究”,促进数学课堂优效发展

出自: 2017年第9期
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  [摘 要] “微探究”是指在教学过程中,教师引导学生围绕某个微课题自主探究、合作交流、质疑释疑、剖析体会,从而帮助学生突破思维难点,实现高效学习. 概念学习中巧用“微探究”,能活化思维,促进概念理解;知识建构中巧用“微探究”,能让学生亲历过程,实现自主建构;拓展应用中巧用“微探究”,能发散思维,培养认知策略.

  [关键词] “微探究”;优效;发展

  “微探究”是指在教学过程中,教师引导学生围绕某个微课题自主探究、合作交流、质疑释疑、剖析体会,从而帮助学生突破思维难点,实现高效学习. 在初中数学课堂教学中,教师要立足实际,让课堂成为促进学生灵感闪现、思 ……阅读全文

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