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让激励搅活一池春水

出自: 2017年第9期
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  [摘 要] 数学教育要充分考虑学生的特点,初中学生的年龄特点使得他们对过于枯燥的数学教学缺少足够的兴趣,教师在教学过程中一定要充分发挥自己的智慧,调动学生的积极性,使得学生有效融入数学课堂,从中收获知识.

  [关键词] 课堂教学;激励;激励性评价;教学氛围

  题记:教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,一种智慧点燃另一种智慧. ——[德]雅斯贝尔斯

  前不久,听了我校顾德明老师一节《互余、互补》的几何概念课,幽默、诙谐的语言又唤醒了笔者儿时的记忆,记忆中风趣的语言,愉悦而又积极的课堂鲜明地出现在脑海 ……阅读全文

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