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初中数学“过程化”教学实践的探讨

出自: 2017年第9期
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  [摘 要] 学习是一个从未知到已知的过程,过程化教学要注重情境的创设,要注重活动的组织与编排,还应注重数学思想方法的渗透.

  [关键词] 初中数学;过程化;知识;方法

  随着新课程改革的深化,发展学生的数学素养成了我们数学教学的重要目标,而学生的数学学科素养是无法灌输的,必须让学生在学习的过程中逐步渗透与升华,即我们的教学更应该“过程化”.

  情境化教学实践于知识形成过

  程中的运用

  数学学习难,大多是因为其抽象,教师如果再将数学概念当成文字要求学生背诵记忆,这样舍本逐末的做法将令学生对数学学习感到困 ……阅读全文

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