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基于“大问题”的初中数学知识教学策略探讨

出自: 2017年第9期
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  [摘 要] 初中数学教学中“大问题”的含义主要指向问题的典型、重点以及整体性. 本文主要阐述了“大问题”所具备的“大而根本”“宽而开放”以及“少而精当”这三个基本特征,并在此基础上对初中数学教学中不同类型知识的大问题设计策略进行了研究,为学生知识学习向能力转化做出了有意义的探讨.

  [关键词] 初中数学;大问题;类型

  《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出了这样的要求:教学内容表现方式、学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动的方式等的变革应该在课程改革推进下得以逐步实现. 其中学生学习方式的转变应该是最为根本性的变革,以自主、合作、探究为理念 ……阅读全文

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