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整体定位,分段把握

出自: 2017年第9期
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  [摘 要] 本文结合“视图”这一案例阐述中小学数学教学应如何整体定位,给出相应针对性教学策略,从而使中小学教师在各部分知识的教学活动更具针对性、有效性.

  [关键词] 视图;整体定位;分段把握;教学衔接;数学教学

  中小学数学教学衔接问题是数学教学改革中常被提起的一个话题,然而各学段数学教学之间存在着一种严重脱节的现象,这种被忽略的割裂状态,致使很多学生进入新的学段之后不能适应,成绩明显下降. 新课程注重数学课程内容的衔接,这就要求教师教学必须以数学课程标准为基础,整体定位数学教育,分段把握数学教学. 其中整体定位强调数学课程在学生发展中的整体性,是 ……阅读全文

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