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基于数学文化视角的初中数学教学实践

出自: 2017年第8期
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  [摘 要] 利用数学文化开展初中课堂教学,有利于提高学生文化修养和创新意识,帮助学生掌握数学思想和方法,优化教学成果. 因此,在教学中,教师应根植数学文化理念,从激发学生学习兴趣,提升学生理性认识,重塑学科价值认同,汲取探索精神等层面组织教学,激发学生学习数学的原动力,促进学生文化修养和创新意识的形成.

  [关键词] 数学文化;初中数学;课堂教学

  关于数学文化的概念,尚无统一界定,本文借鉴顾沛教授的理解将数学文化界定为数学思想与方法、数学语言形成和发展,数学史,数学与人文的交叉,数学教育,数学与各种文化之间的关系等内容.

  数学文化 ……阅读全文

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