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基于学生学情的课例研究与思考

出自: 2017年第8期
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  [摘 要] 学生是学习的主体,我们的课堂教学必须以学生的学情为基础,科学地预设问题,这样才能有效激活学生的问题意识,促进学生数学核心素养的有效发展,继而保证教学实效.

  [关键词] 学情;问题意识;初中数学

  数学知识的学习过程是不断发现问题并解决问题的过程,我们教师切勿凭经验进行知识灌输,而应该结合学生的具体学情,通过问题的预设,逐步引导学生逐层地揭开罩在知识表层的一道道面纱.

  立足学情的必要性分析

  在任何学科的学习中,学生都不应该是被驯服的“小绵羊”,而应该是具备学习主观能动性的学习者. 教师的“传道、授业、解 ……阅读全文

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