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初中数学实验须建立整体认知

出自: 2017年第8期
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  [摘 要] 在数学实验被提出之后,初中数学教师对其理解呈现出一定程度上的片面性,如认为数学实验应当侧重于“做”等,这凸显出数学实验整体认知建立的必要性. 从实验顺序与功能角度建立数学实验的基本理解,并在此基础上认识到数学实验应当是“思”与“做”相结合的产物,尤其是建立数学实验服务于学生数学知识建构的认识,是整体认知的基本含义.

  [关键词] 初中数学;数学实验;整体认知

  作为一种新的促进数学知识构建的方式,数学实验正成为当前初中数学课堂上的一道亮丽风景线. 既然称之为“实验”,那肯定是具有操作性的,既然是“数学实验”,那一定是具有数学特征的. 从当 ……阅读全文

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