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以生为本 建构意义

出自: 2017年第8期
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  [摘 要] 建构主义理论以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构. 本文结合“用待定系数法求二次函数解析式”一课的教学实例,通过教学过程中的“情境”“协作学习”“联系与思考”几方面,探讨建构主义理论在初中教学中的应用.

  [关键词] 建构主义;初中数学;待定系数法

  建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得. 前不久,在笔者所在学校组织的听课评课活动中的一节“用待定系数法求二次函数解析式”的课堂 ……阅读全文

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