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体验过程培养能力

出自: 2017年第7期
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  [摘 要] 本文主要针对当前数学教学中忽视数学知识产生和发现的现象,提出自己的看法. 并结合两个案例,分析在数学概念和数学规律教学中,如何发挥学生的主体地位,使学生积极主动地参与到数学知识的发现过程中.

  [关键词] 教学过程;思想方法;思维能力;数学概念

  《义务教育数学课程标准》(2011年版)的总目标指出,“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程”. 然而受“应试”的影响,许多老师仍然热衷于对学生解题和考试技能的训练,忽视知识的产生发展过程. 因此,在义务教育阶段应该加强学生数学思维能力的培养,让学生主动参与 ……阅读全文

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