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数学课堂“大班小班化”教学模式实践研究

出自: 2017年第7期
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  [摘 要] 本文通过对“大班额”“小班额”教学模式的研究,基于教学实践,对教学实验的过程和效果进行分析总结,形成将“大班”转化为“小班”的提升教学效率的教学模式.

  [关键词] 数学;教学模式;班级规模

  “大班小班化”教学模式的提出

  “教学模式”可以定义为在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.

  课程改革的一个方面是要提高课堂效率,这就要求我们对原有的教学模式、教学方法进行创新. 影响比较广泛的有杜郎口中学的“三三六模式”、顾泠沅的“青浦实验”、 卢仲衡的“自学辅导教学”、 ……阅读全文

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