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把握教学时机渗透极限思想

出自: 2017年第7期
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  [摘 要] 数学思想方法是数学学习的核心价值,是解决问题的行为指南. 思想方法非无本之木,它深深扎根于数学知识和学习的过程中. 极限思想是数学思想方法之一,在中学阶段具有较广泛的用途和学习价值. 通过把握教学时机,寻找合适的契机,适时渗透数学思想方法,能促进学生数学素养的提升.

  [关键词] 教学时机;极限思想;案例分析;渗透

  问题提出

  《义务教育数学课程标准》(2011版)(以下简称《课标》(2011版))指出:“课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律. 它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的 ……阅读全文

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