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构建灵活自由的初中数学研究性课堂

出自: 2016年第12期
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  [摘 要] 还原学生在课堂中的主体地位是十年课改的标准之一,在当下的数学课堂中,我们看到学生逐渐主宰着我们的课堂,而学生的实际生成也是教师灵动课堂的智慧所在. 为了进一步还原学生在课堂中的主体地位,笔者倡导人到、心到、神到,即在学生参与课堂活动的过程中,笔者追求的是学生全方位启动他们的思维,让学生的思维真正成为课堂的主体,成为课堂学习目标的建构动力源.

  [关键词] 主体;灵活;研究性;数学;思维;能力

  数学是帮助学生更加理性地认识世界的重要工具,这也是数学受社会关注的重要原因. 机械的记忆并不能够使学生的思维得以很好的发展,作为教师,必须改变创新 ……阅读全文

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