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从趣到味,对初中数学“趣味”教学的递进理解

出自: 2016年第12期
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  [摘 要] 趣味是数学教学的一个基本概念,但如果赋予趣味以新的含义,将“趣”视作学生对数学知识的直接兴趣指向,将“味”理解为学生对数学知识本质的把握,则可以将数学教学引入一个新的视野,从而获得一个从“趣”到“味”的教学过程. 实践表明,这个过程可以促进数学有效教学的实现,可以促进学生对数学本质的把握,从而提升学生的数学核心素养.

  [关键词] 初中数学;趣;味;趣味

  趣味通常指对某件事情的有意识的指向,并在其中获得精神上的愉悦. 但如果具体到初中数学教学中,笔者却发现其可以从两个层次来理解:一是“趣”. 这是感觉层面上的刺激,是让学生获得最直接兴趣 ……阅读全文

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