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深层激趣,深入践行“自学·议论·引导”

出自: 2016年第12期
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  [摘 要] 课堂主体地位的体现不仅仅要看学生在课堂中的参与积极性,更要看学生在其中的思维表现力度,这种力度来自于学生思维的深度和广度,这种力度的效果体现了学生的知识与技能、思想与方法、情感与态度的深入. 如何激活思维,是教师教育机智的一种体现.

  [关键词] 思维;策略;悬念;问题;情景;实际

  笔者近期参与李庾南的农村骨干教师暨“自学·议论·引导”的专题研讨活动,在深入学习李老师的《中学数学自学·议论·引导教学法》一书以后,结合李老师给大家展示的经典案例,我们发现,在践行生本主体的教育教学理念时,我们要在课堂中坚持学生立场的审视评价体制,即“学法三 ……阅读全文

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