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都是“无形”惹的祸

出自: 2016年第12期
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  [摘 要] 图形的存在对学生解决问题大有帮助,但也往往限制了学生的思维,一道“无形”习题的大面积错误反映了存在的问题和不足,暴露了平常教学的缺陷,对话解题过程,层层分析,发现背后是学生各种能力的缺失和数学思想方法的缺乏,反思以改进教学,慎画几何图形,以培养学生严谨科学的态度.

  [关键词] 几何图形;习惯思维;科学态度;数学思想

  错误反映了存在的问题和不足,分析错误,反思,有利于改进教学. 一道平行四边形习题大面积的错误,两个班级都只有少数学生做出完整、正确的解答,如此高的出错率让原本平常的习题显得非比寻常,不仅是班级里一些优秀生出现错误,甚至个别 ……阅读全文

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