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初中数学“生长性”教学的探究与实施

出自: 2016年第10期
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  [摘 要] “生长性”初中数学教学试图变革当下“重教轻学”的现状,将学生从数学学习的“被动状态”下解放出来. 其实施要求找准学生数学素养生成的起点,还原数学素养生成的情境,打通数学素养生成的血脉,由此充分发掘学生数学学习的主动性和生长性.

  [关键词] “生长性”教学;生命生长;教学探究

  初中数学教学说到底就是为了学生数学素养的生长. 美国教育家杜威先生认为,“教育即生长”. 在初中数学教学中,学生“数学素养生长”既是教学的本体论,同时也是教学的方法论. 尽管初中数学显现出抽象性特质,但仍可以联结学生的“生活世界”. 建构主义认为,知识不是外在于学 ……阅读全文

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