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关注自然生长回归数学本质

出自: 2016年第10期
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  [摘 要] 教师应正确把握学生知识生成的最近发展区,安排好背景导入,把大题化小,让学生弄清各个数量间的关联,让学生凭借已经建立起来的数量关系或模型,从复杂的问题背景中抽象出知识的关联,回归数学本质,顺着梯子登阶爬墙,自然生长.

  [关键词] 自然生长;数学本质;最近发展区

  问题提出

  (2014山东德州中考题)如图1,在某次军事演习中,舰艇甲在指挥中心(o处)北偏西30°的a处,舰艇乙在指挥中心南偏东70°的b处,并且两舰艇到指挥中心的距离相等,接到行动指令后,舰艇甲向正东方向以60海里/时的速度前进,舰艇乙沿北偏东50°的方向以8 ……阅读全文

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