头部banner

当心惯性思维在数学解题中的负效应

出自: 2016年第9期
字体: | |


  [摘 要] 初中生在数学解题时常会出现生搬硬套、主观臆测、思路单一、疏于反思等现象. 本文依据实例剖析这些现象与惯性思维的内在联系,旨在为消除和防范惯性思维在数学解题中的负效应提供一点启示.

  [关键词] 数学解题;惯性思维;负效应

  惯性思维对于数学解题既有正面效应,也有负面效应;既可能使解题者缩短对新问题的探索过程,也可能诱导解题者步入误区. 从初中数学教学的实践看,惯性思维对学生的负面影响比较明显,致使学生常常陷入解题困境. 基于此,本文用实例揭示惯性思维的负效应在数学解题中的主要表现,剖析成因,探讨应对策略,以供参考.

  负效 ……阅读全文

刊社简介 | 联系我们 | 广告刊例 | 收藏本站 | 设为首页

主办: 数学教学通讯·初中版杂志社 Copyright◎1997-2018

技术支持,电子版全球营销龙源
互联网出版许可证:新出网证(京)字066号
京公海网安备110108001919
电信与信息服务业务经营许可证:

京ICP证060024