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微话题探讨,找准教学生长点

出自: 2016年第9期
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  [摘 要] 要实现中小学教学的自然衔接,就要关注学生已有的知识基础、学生在以往学习活动中积累的学习经验,围绕“学什么”“学过什么”“怎么学”开展微话题探讨式教学,这样有利于找准教学生长点,实现教与学的和谐发展.

  [关键词] 中小学数学;微话题;教学生长点

  如何实现中小学数学教学的自然衔接,找准教学生长点?如果教师根据自身的经验,进行想当然地教学(以为学生都已经掌握了或者没学过),往往无法准确把握课堂教学的生长点. 带着对这一问题的思考,笔者在近期的课题组活动中,以“等腰三角形(第一课时)”为例,围绕“学什么”“学过什么”“怎么学”展开教学,引起了 ……阅读全文

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